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快速提升0~6岁孩子语言发展的秘诀

2020-03-24  东方启音  浏览:8079

近来,许多的语言、发展及神经科学专家们的研究发现,婴幼儿的语言成熟,除了受语言先天机制所影响,后天的学习和环境的互动也扮演相当重要的角色。例如,幼儿在家中有爸爸妈妈能陪着阅读书籍,观看卡通的过程有大人的引导,以及更多的玩伴共同参与游戏等,都会促进儿童的语言发展。

着名的语言学家Patricia Kuhl教授认为,婴幼儿要让先天语言系统更迅速更有效率的运作,必须要靠后天环境中语言的适当刺激输入来支持。如果我们从大脑的层次来看语言的学习与发展,近来的婴幼儿研究发现,及早提供丰富语言刺激的环境,脑内处理语言的神经网络连结会更绵密,让语言信息处理的更迅速,进而增进日后婴幼儿语言理解与表达的能力。所以,在孩子还小的时候,照顾者就应该提供大量面对面的语言回馈,如“你好棒”、“再一次”、“好开心”等。

一般来说,成人容易发现1岁半以后的孩子语言及字词汇产生快速的累积及进步,譬如有意义句子的出现。的确,1岁半~2岁以后的儿童语言爆炸期发展,奠定日后语言与智力的重要基础。然而,学语前期与学语期分别有不同的引导重点。

学语前期:

(1)多利用手势及声音的配合来与孩子互动

(2)鼓励孩子利用发出声音来引起成人注意

(3)与孩子玩发出不同的声音,如大象的、火车的、狗狗的

(4)学语声出现时给予更多的回馈(如赞美)

学语期:

(1)鼓励多元仿说,如物品名称、食物、动作、身体部位

(2)鼓励仿说短句并适当的拉长句子

(3)让孩子自己描述事件

(4)增加亲子共读,听说故事的时间

(5)增加不同的生活经验,开放亲子互动分享的时间

婴幼儿的语词汇发展一般要项及范例,以下提供一些简单的说明。

发声期(0~1岁)呀呀学语,发出不同声音及语调惊讶声、哭笑声等。

单字期(10个月~1.5岁)有意义语言的出现,会叫爸、妈…爸、妈、姨等有意义的第一个单字。

双字期(1.5岁~)有些许固定的双字词汪汪、喵喵、狗狗、花花、我要。

语汇重要变化期(2~3岁):2岁前期会开始想利用字词来造句(如“要车”:表示想要玩汽车);2岁后期为好问期,问“为什么”时期。

仿说期(3岁~)这个时期的孩子经常重复大人的话,或仿说句尾的几个字3岁前期可以仿说复杂句:如“花园有蝴蝶和蜜蜂”。

简单句期(5岁~)可以说出许多自己的简单短句简单句如“大野狼出来了”、“我们要开车出发了”、“大家要玩玩具了”等。

复合句期(5岁~)运用复杂的句子及语言可以出现“因为……所以……”的造句,句子里运用正确的动词“跑、跳、走、玩”等。

语句增长成熟期(6岁~)表达中更有因果关系,并用2~3个以上的句子来表陈述可以复诵复合句,如“中午吃饭,有一碗白饭,一盘青菜和一碗汤”。

根据统计,5%~10%的学龄前幼儿有语言发展上的问题,语言处理不好的孩子,日后与同+龄、家长或师长的沟通会发生困难,也可能进一步的造成学习效能不佳,人际互动上不良等情形。在东方启音言语治疗中心,我们认为,提早关心及提升语言的学习能力,是幼儿发展上的重要议题。